MYPAK ApS † Opløst

hos voksne, og udredning og rådgivning/vejledning/undervisning ligger primært i Læse/Psyk.-afdelingen.

24 Læsevejlederen og

– holdninger, erfaringer og ønsker https://usercontent.one/wp/www.laesepaed.dk/wp-content/uploads/2026/03/Laesepaedagogen_2_2026.jpg?media=1773990099 780 539 laesepaed.dk https://usercontent.one/wp/www.laesepaed.dk/wp-content/uploads/2022/03/laesepaedagogen_logo.png?media=1773990099 laesepaed.dk2026-03-30 07:47:272026-03-30 07:47:27Læsepædagogen nr. 2, 2026

Hvad er

-venlig undervisning?

Hvordan laver man en præcis udredning og giver den rette støtte til børn med sprogforstyrrelsen

?

Logopæderne er inddelt i forskellige sparrings- og specialteams eks. indenfor stammen,

og verbal dyspraksi.

Dysleksi, matematikangst,

og ordblindhed.

I en skole fyldt med forkortelser overser man hurtigt én af de vigtigste, nemlig

(Developmental Language Disorder red.).

Selv om elever med sprogforstyrrelsen

udgør en mangfoldig gruppe, findes der en række tiltag, som kan hjælpe dem i undervisningen.

”Elever med

kæmper med sproget, men de er ikke altid så synlige for andre.

Børnene fra Videnscentret har forskellige sproglige forstyrrelser, herunder

(Developmental Language Disorder), verbal dyspraksi og dysleksi.

Ganske vist har sprogforstyrrelsen

fået opmærksomhed de senere år, men det rækker ikke, mener Audiologopædisk Forening.

Forekomsten af

ses hos syv procent af en børneårgang, og forstyrrelsen påvirker barnets sociale og undervisningsmæssige sammenhænge negativt og går ikke over af sig selv.

Det er fx Developmental Language Disorder (

), hvor man er i stand til at afkode bogstav-lyd-forbindelsen, men vanskeligheden ligger i ordforrådet.

Hvordan sprogforstyrrelsen

(Developmental Language Disorder) håndteres i udskolingen – med særligt fokus på den mundtlige afgangsprøve i dansk i 9. klasse.

Som noget nyt har den udviklingsmæssige sprogforstyrrelse

fået et særskilt afsnit i den nye vejledning for særlige prøvevilkår og fritagelse for folkeskolens prøver.

I hver almindelig skoleklasse sidder mindst én elev med en udviklingsmæssig sprogforstyrrelse kaldet

.

På skoleområdet vil der være fokus på at udvikle praksisnære indsatser rettet mod elever med

.

18. oktober er international

-dag.

Derudover er logopæderne inddelt i forskellige sparrings- og specialteams eks. indenfor stammen,

og verbal dyspraksi.