LST ApS † Opløst

Elever, der til daglig bruger kompenserende

(læse- og skriveteknologi), må ikke anvende deres digitale hjælpemidler til testen.

En del af dem er ordblinde og bruger i dagligdagen

(læse- og skriveteknologi).

Har du viden om

(AppWriter og TxtAnalyser) vil det være en fordel her.

Har du viden om

(AppWriter og TxtAnalyser) vil det være en fordel her.

Du arbejder naturligt med understøttende

tiltag, der skaber faglig værdi for eleverne i din undervisning.

Du arbejder naturligt med understøttende

tiltag, der skaber faglig værdi for eleverne i din undervisning.

Medvirke i arbejdet med at teste for ordblindhed, søge SPSstøtte og lave instruktion for eleverne i

.

Der er tale om en fuldtidsstilling og omfatter dansk på 9. årgang, kristendom på 8. årgang og

-vejledning samt testning.

Du er uddannet dansklærer og måske læsevejleder med særligt fokus på

-området.

FONOLOGIK understøtter desuden elevernes anvendelse af

og kan med fordel anvendes både på små hold og som fonologiske kurser i løbet af et skoleår.

Vi ønsker at få

ind i undervisningen for at understøtte flersprogs- og dysleksivenlig undervisning i alle fag.

Indhold 10

-læseplan – indførelse af LST i den tidlige indsats 15 Læsevejlederen og datavisualiseringer – fra visualisering til didaktik

Hvis

er et redskab på lige fod med andre redskaber, så er der ikke noget anderledes ved at bruge det.

til alle – Læse- og skriveteknologi i almenundervisningen er en yderst relevant og brugbar bog til lærere, der gerne vil sætte mere fokus på teknologi som en hjælp og støtte i undervisningen for de elever, der har skriftsproglige udfordringer, men også til den brede målgruppe af elever, hvilket er bogens store styrke.

Lærere, pædagoger og forældre har basal viden om brugen af

.